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Informations pour les enseignants/es |
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Le jeu va se dérouler en trois phases.
Première phase: d'octobre à fin décembre: lire les livres et devenir classe-livre
Deuxième phase: de janvier jusqu'à mi-février (vacances de carnaval): préparer une activité autour du livre pour lequel on est déclaré classe-livre
Troisième phase: de mars à la mi-mai 2006: regarnir sa bibliothèque.
Les classes qui désirent participer à la première phase de ce jeu doivent s'inscrire auprès de l'animateur, Mittwoch, pour les séries A et B, Montag pour les série C et D, et indiquer pour quel livre elles désirent devenir, dans la deuxième phase du jeu, classe-livre; ces classes devront répondre au préalable à un questionnaire général proposé par Mittwoch ou Montag; par la suite, elles rédigeront un questionnaire à l'attention des autres classes participant à ce jeu...
Nous souhaiterions avoir le plus de classes-livres possible. Merci d'avance de choisir un livre qui n'aurait encore pas de répondant; choisissez un livre qui n'est pas encore dans le feu: consultez la page "situation du jeu", séries A et B ou séries C et D ; sous les feux, vous trouverez la liste des livres sur lesquels des classes sont déjà au travail.
Pour la deuxième phase, n'importe quelle classe peut s'inscrire auprès de l'animateur, selon la série choisie. Cependant, la classe s'engage à sauver le plus de livres possibles...
Les inscriptions se font dès le 5 avril.
Par cette activité, deux buts sont visés: lire un livre et comprendre ce qui a été lu; échanger ses idées, partager son savoir et ses interrogations avec un ou des camarades de classe.
Il paraît donc important qu'au moins trois élèves lisent le même livre, pour être ensuite en mesure d'en parler, puis d'élaborer un questionnaire à son sujet.
Quelques idées de questions: télécharger le document "Propositions..." (PDF) (en cas de problème, télécharger et installer le Plug-In)
a) la classe annonce à l'animateur qu'elle aimerait remettre le livre 451 dans sa bibliothèque
b) l'animateur indique à la classe l'adresse d'une classe-livre responsable du livre en question.
d) la classe se met en relation avec la classe-livre.
e) la classe-livre envoie le questionnaire.
f) la classe complète le questionnaire et le retourne à la classe-livre.
g) la classe-livre corrige, au besoin fait rectifier les réponses erronées et lorsque tout est correct, annonce à la classe et à l'animateur que le livre 451 peut être placé dans la bibliothèque de la classe.
Ça paraît compliqué, mais il s'agit également d'entraîner l'utilisation de la messagerie et des fichiers liés.
Les questionnaires seront envoyé en format PDF, ou, selon le souhait de la classe, en format Texte (Word, AppleWorks, ...) ou simplement comme message email.
Lire une page d'un livre avec une stratégie particulière: document PDF à télécharger (qui se trouvait autrefois sur le site de "L'association française pour la lecture")
Le questionnaire de lecture au cycle 3
lire à l'école primaire - littérature de jeunesse : des pistes théoriques et pratiques
Inventaire des stratégies de lecture
Quelques exemples de questionnaires à télécharger
La liste des livres pour toutes les séries (choisir l'onglet du classeur), en format XL, pour la gestion du prêt aux élèves...
Montag
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