Objectifs de cette production textuelle

- distinguer les trois parties d'un texte narratif imaginaire, situation initiale et problème - action/aventure - résolution du problème et la situation finale ou introduction - action/histoire- conclusion

- employer le point à la ligne, pour séparer les différentes parties, et le point final

- emploi de l'imparfait dans les moments de description
- emploi du passé composé dans les moments d'action
- une description organisée

- écrire correctement les verbes à l'imparfait et au passé composé

- utiliser un livre de verbes comme ouvrage de référence

- écrire correctement le plus de mots possible

- utiliser le dictionnaire.

Déroulement

- Découvrir les trois parties d'un texte narratif imaginaire avec un texte d'auteur, Hector Record de Paul Martin

- Découvrir l'utilité et contenu de chacune des parties, voir fiche aide.

- Ecrire un texte collectivement.
- Le maître propose le titre suivant " Rencontre avec un extraterrestre".

- Tout au long de l'écriture, faire référence à ce qui a été vu dans le texte Hector Record
- Que doit-on écrire dans l'introduction ?

Le lecteur sait-il quand et où l'histoire se passe-t-elle ? De qui on parle ? ...

- Que va-t-il se passer dans notre histoire ?

Comment décrire notre personnage ? Penser à l'effet de "zoom"

Quand employer l'imparfait, le passé composé ? Description - action

- Comment notre histoire va-t-elle se terminer ?

Remarque

Les verbes être et avoir sont très souvent utilisés lors de la description d'un personnage par exemple. Pour éviter ceci, on peut proposer un exercice comme ci-dessous aux élèves avant de se lancer dans leur rédaction.

La sorcière avait un chapeau pointu --> son chapeau pointu bougeait à chaque pas.
Elle avait un grand manteau --> elle portait un grand manteau.
Elle avait une tête carrée et ses yeux étaient gros --> Deux gros yeux ressortaient de sa tête carrée.

Exemples d'exploitation du texte commun

- Souligner les formes verbale, un trait pour l'imparfait, deux pour le passé composé.

- Formuler des constats sur l'emploi du passé composé et de l'imparfait, sur les terminaisons des verbes, sur l'accord du participe passé, ... , pour compléter l'ouvrage de référence des élèves.

- Récrire le texte le "je" représentant une fille.

- Enlever les formes verbales, mettre les infinitifs dans la marge, les élèves complètent.

- Apprendre des mots du texte que l'élève ne sait pas écrire de mémoire.

- ...

Exemple de grille de relecture pour les élèves

J'ai mis un titre à mon histoire

Introduction-histoire-conclusion

Introduction

Marqueur de temps du passé

Description " zoom" du personnage

Dans l'histoire

Dans la conclusion

Terminaisons de l'imparfait

Terminaisons du passé composé

Vérification des formes verbales

Vérifications des mots

Oui O Non O

Passe les points à la ligne et le point final en couleur

J'ai répondu à Quand ? Qui ? Où ? Quoi ?

Souligne-le en vert

Oui O Non O

J'ai respecté la chronologie des événements

Le lecteur comprend que l'histoire est terminée

Souligne une fois

Souligne deux fois

Note le code Lv sous les formes verbales vérifiées

Note le code D sous les mots vérifiés